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全国学会“四服务” | 依托互联网技术,创新“互联网+”心理服务新模式

发布日期:2022-07-31 22:32

本文摘要:中国科协组织全国学会综合能力评估考核事情,面向全国学会征集学会有关“服务科技事情者”、“服务创新驱动生长”、“服务全民科学素质提高”、“服务党和政府科学决议”四个服务偏向的事情创新实践典型案例414 则。经专家评审、社会评议、部门评价等方式筛选,根据四个偏向共选编61个具有一定代表性的典型案例,编印《全国学会“四服务”优秀案例汇编》,以供全国学会交流借鉴,配合推动学会革新事情再上新台阶,为国家经济建设高质量生长,全面建成小康社会孝敬气力。

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中国科协组织全国学会综合能力评估考核事情,面向全国学会征集学会有关“服务科技事情者”、“服务创新驱动生长”、“服务全民科学素质提高”、“服务党和政府科学决议”四个服务偏向的事情创新实践典型案例414 则。经专家评审、社会评议、部门评价等方式筛选,根据四个偏向共选编61个具有一定代表性的典型案例,编印《全国学会“四服务”优秀案例汇编》,以供全国学会交流借鉴,配合推动学会革新事情再上新台阶,为国家经济建设高质量生长,全面建成小康社会孝敬气力。本期小福团为大家带来中国心理学会案例随着互联网、大数据、人工智能等技术的日益成熟,特别是近年来“互联网+”行动计划的推进,互联网技术已经广泛应用于社会的各个方面、各个领域。在“互联网+”模式已经成为当下社会生长的新趋势配景下,如何借助互联网工具更好地开展心理康健服务,成为心理康健服务业连续生长的关键。

近年来,面临“互联网+”带来的新机缘新挑战,中国心理学会牢牢掌握互联网与心理服务融合不停深化的趋势,依托“中国科协创新驱动助力工程示范项目”与“服务国家社会治理品牌建设项目”两大项目,努力开展心理康健教育方式方法革新,推进心理康健服务数字化和信息化创新,搭建了“中小学心理康健教育信息化服务平台”、研发了“围产期抑郁治理的移动 App”,借助互联网和信息通信技术,赋能传统行业新生态和新动力,将心理康健服务与科技创新相联合,努力推动心理康健工业向教育、医疗等各个方面延伸,打造“互联网+心理”服务新模式。一、互联网+教育:开发中小学心理康健教育“新航路”“中小学心理康健教育信息化服务平台”致力于探索信息技术与心理康健教育教学深度融合,是将“互联网+”配景下的地方课程教学服务支撑整体解决方案与中小学心理康健教育事情密切联合的科研服务社会需要的重点工程项目,在科技创新驱动生长、推动产学融合等方面具有重要的应用价值。本项目以湖北省为试点,通过引入互联网技术,推进心理课程信息化建设,努力搭建“心理康健教育数字化平台”,开发“互联网+”心理康健课程体系,建成集文本课本、电子课本和“心理康健教育数字化平台”为一体的“立体化、互动性”的中小学心理康健地方课程数字化平台,创新探索“互联网+心理”的中小学心理康健教育服务新模式。

现在该项目在教学平台搭建、 教学资源建设、教学评价开展和课程实施保障等四个方面取得了重要结果。(一)打造功效齐全的数字化教学平台心理康健教育教学数字化平台以数据集成平台为依托,以优质数字内容为基础,以前台的心理康健教育社区和后台的大数据分析治理系统为服务前端,搜集了资源中心、研修培训、在线备课、课程治理、在线学习、网络测评、在线领导、技术训练、课程资讯九大子平台功效,建成“立体化、互动性”的中小学心理康健地方课程数字化平台。

该平台通过整合种种心理康健教育教学资源,依托互联网技术,全力打造中小学心理康健教育教学平台,为中小学的心理康健教育教学提供全方位的教育治理、家校互动交流、教师专业生长、中小学生心理康健问题咨询等服务,进一步提高中小学心理康健教育教学的信息化水平,全面支撑心理康健教育创新生长。(二)建设多元化的教育教学资源体系加速建设多元化的教学资源体系,开发了包罗文本课本、电子课本和多媒体教学平台等多样化的教学资源,配套提供了教师用书、教案课件、课堂实录和说课视频,建设了多媒体动态题库,为心理康健教育教师教学提供了完备的教学质料、课堂规范和测评资源。

现在,心理康健教育信息化平台上已经形成了教师资源近1115条,精品视频资源累计3000分钟,教师自主上传资源近3000条,浏览数近67万次,资源下载量凌驾10万次。同时建设了高达192课时内容的交互式电子课本和600余道的多媒体心理康健题库,为中小学心理康健教育教学提供了强有力的资源支撑。(三)创新科学合理的教学评价体系造就中小学生努力乐观、向上的心理品质,促进中小学生人格的健全生长,是当前我国心理康健教育教学的最终目的。

为更好地促进中小学生心理康健,该平台创新设立了中小学心理康健教育教学评价体系,包罗中小学生发展监测和心理康健教学课程评价体系。通过开展学生发展监测和心理康健教学的多元评价,在满足教育治理需求和学科课程服务等方面提供了创新示范,实现了以测促学,以测促管。现在,依托网络测试子平台和课程平台,2017-2018年度完成了273万人次、2018-2019年度完成了300万余人次中小学生心理康健教育课程和学生发展测试,有效促进了中小学心理康健教育教学的科学生长。(四)探索实施线上线下教育教学模式为解刻意理康健教育专业教师短缺难题,该平台依托互联网技术,充实发挥研修培训、在线学习等子平台功效,通过建设专业的技术支撑团队、研修组织团队、资源开发团队以及客户服务团队,努力开展心理康健远程教师培训、优质课评选、体验式研修运动和网络研修直播等各项运动,全面探索打造线上线下深入融合的教学实践模式。

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现在,共举行了81场心理康健教师网络研修运动,到场的课程专家近186余人,到场直播的教师近30000余人。2019年暑期还开展支持农村教学点教师网络研修10次。二、互联网+医疗:迈入智慧心理预防及干预“新时代”围产期抑郁(Perinatal depression,PD)是指从妊娠开始至产后12个月内发生的差别水平的抑郁发作,是孕产妇妊娠期及产后最重要的心理康健问题之一。随着社会快速生长,围产期抑郁症的发病率也越来越高,据观察发现,约莫10-20%孕产妇可能会发生轻重纷歧的围产期抑郁。

围产期抑郁不仅危害孕产妇身心康健,影响婚姻家庭和气,还对婴儿发育以及以后的情感认知、社会来往等发生极大影响,严重者会导致孕产妇自杀或杀害新生儿倾向。因此,孕产妇的心理问题,特别是围产期抑郁已经成为一个不行忽视的社会问题。基于此,我学会在2018年负担的“服务国家社会治理品牌建设项目” 中,着力研究基于移动互联网技术开发适用于中国围产期抑郁患者的一种新的循证、科学和系统的社会意理干预方法,并构建了基于移动医疗平台(App)的中国版康健思维干预方案。这种依托互联网技术,探索实施的智慧心理预防及干预新模式,对于促进我国孕产妇心理康健、提高围产期保健质量有重要的理论指导和实践探索意义。

该项目针对现在我国围产期抑郁治疗方面缺乏有效的心理预防及干预计谋实际,首次引进了WHO康健思维指南(Thinking Healthy Program,THP), 将其与认知行为疗法(CBT)举行有机联合并本土化,形成了中国围产期抑郁患者康健思维干预模式,为拓宽THP和CBT在中国孕产妇中的应用提供了新的领域,也为我国围产期抑郁防治奠基了坚实的理论和实践基础。移动医疗平台(App)的中国版康健思维干预方案,创新应用了电子化的干预途径,填补了市场上专业防治围产期抑郁App空缺,打破了传统的面临 面的康健教育咨询方式的时空限制,是孕产妇围产期抑郁干预计谋在中国电子化、普及化的领跑者,同时也为后续相关研究提供了新思路。该项目在完成移动App的开发和实证研究基础上,项目组将推广该移动工具在普通人群中的应用,并将建议相关卫生行政部门将其作为规范化的预防及治疗方案推广应用,必将会发生庞大的社会服务效益。

现在,已完成产物开发及焦点技术攻关,正处于知识产权积累和效果实证的科学研究阶段。下一步,项目组将加速市场化推广程序,进一步探索基于循证医学研究、“互联网+”医疗工业化的妇幼心理康健领域的产学研服务模式。

同时,探索家庭端口的开发与实施路径,从多维度促进孕产妇的精神心理康健。泉源 | 革新服务处供稿版权掩护声明:本民众号选发有优质流传价值的内容,可能会对内容做部门删节修改。我们极其尊重优质原创内容的版权,如本号所选内容未能联系到原文作者本人,请作者和小福团联系。


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